探究身边人的口述历史——一场“00”后与“50”后的精彩对话

          [日期:2019-04-09] 作者:sweetbear 次浏览 [字体: ]

          “记录是一种责任,口述是一种传承”,为了扩张课题研究的内涵,加深学生对时代变迁的理解。四月四日,小组研究性学习课题“探究身边人的口述历史”小组采访双流区优秀教师蒲永贵。


          00”后是在电子产品影响下成长的群体,玩手机、打游戏成了许多学生打发时间的重要手段。电子产品我们带来的便利的同时,也慢慢暴露其弊端。许多人沉迷于虚拟的世界里,忽视了对现实和过去的关注,亲情关系日渐淡漠。如何克服电子产品泛滥带来的弊端,重塑温暖亲情是当下社会面临的重要课题。在此背景下,历史组开发了小组研究性学习课题“探究身边人的口述历史”,旨在实践探究中培养学生的历史学科核心素养,培育健全人格和家国情怀,不让“代沟”变成“鸿沟”。

          前期,课题组先后采访了川剧艺术家李艳冬、四川省优秀教师王代文、非遗传承人陈世云、抗美援朝老兵王克祥等,学生们与身边优秀人物的面对面,在口述中,长辈们对事业的坚守和笃定,感染了课题组的每个成员。

          2018年母校迎来十五周年校庆,为了加强学生对“校情”的了解,为十五周年校庆献礼,课题组决定采访学校十五周年发展历程亲历者,长期坚守英语教学一线的优秀教师蒲永贵。采访前,课题组成员对蒲老师进行了初步了解,提出了许多有价值的问题——“您是如何走上教师岗位的,您的教学生涯有哪些成就和遗憾,你的家人知否支持,您印象深刻的学生有哪些……,并制定了采访提纲。

          采访时,蒲老师正伏案批阅堆积如山的学生作业,一位从教四十余年的老教师如此认真工作深深感染在场的每一位成员。面对学生的问题,蒲老师一一如实解答,往事一幕幕生动地浮现眼前,年少求学的艰辛,由语文教师到英语教师跨界的磨炼,从乡村教师到城市教师的转变,蒲老师向我们口述了一位教师不平凡的教学生涯。坚守、励志是蒲老师教学生涯最好的总结。

          我们能处在这样一个美好的时代,正是由一个个和蒲老师一样的身边人长期坚守的结果,我们不仅要做他们口述历史的记录者,更愿做他们精神的继承者。(历史组  范勇波)